（共通の背景としてはトップの「戦時下の大学・女学校の概説」を参照）
本所高等学校（本所高等実践女学校）
昭和6年（1931）、東京市本所区第一実業女学校（普通科2年、本科1年）として日進尋常高等小学校内に開校。当時はとりあえず間借りして開校するケースが多かった。10年（1935）、4年制甲種実業学校になり、商業科、家政科を設置。11年、150名が入学し、本所高等実践女学校に改称。14年、校地を買収し、新校舎建設開始、17年半ばに落成。生徒数は増え続け19年には全体で1200名になっていた。以下は主に三十周年・五十周年の記念誌より。
学校創立時は満州事変の始まった年であった。昭和恐慌の後で、なおも凶作で不況が深刻化していたが、女子にもより良い家庭を築く役割として実業学校や家政学校が求められる時代になっていた。その後昭和12年（1937）に日中戦争（支那事変）が始まり、学校も戦時下体制に巻き込まれて行き、さらに16年（1941）12月の太平洋戦争（大東亜戦争）突入を経ているが、18年までは記念誌には細かい記述がない。ただ、14年に赴任した若い女性教師の回想の中で「九州、四国までの長い修学旅行、… 二週間くらいの小湊での臨海学校」とあり、これは15年までは各女学校で行われていて、女学生の最大に楽しみであったが、16年頃から戦時体制が強まり自粛されて行った。修学旅行も10日や二週間と長く、当時女性は家庭に入るとほぼ旅行など縁がない生活だったから、その代わりという意味があった。
また新校舎が約3年もかかったのは、おそらく戦時下の物資不足と人手不足のせいであり、本来鉄筋コンクリートにできたはずであったが、戦時に必要な金属類は足りず、金属回収令が出されて家庭から公共施設まで金属は供出されて兵器製造に回されて木造校舎となった。
太平洋戦争突入の日は、早朝に天皇による「開戦の詔勅」があり、これによって学校の朝礼では各校長がそれぞれに時局について語った。当校の校長は軍国少女の心得を説き、お国のために何ができるかを語ったという。すでにこのころの女生徒は小学校からの教育で軍国少女として出来上がっていて（10年前から戦時下にあった）、仮にも先生が、この戦争はよくないと言えば、生徒から非国民と名指しされることもあったほどである（ただ、創業者のいる私学校の場合は例外がある：恵泉学園参照）。ちなみに男子生徒であれば、大きくなったら戦争に行って勇敢に戦って死ぬものだと思い込まされていた。
＜学徒勤労動員＞
昭和12年（1937）の日中戦争開始から各学校の生徒に勤労奉仕が義務付けられたが、当初は夏休みの何日かを使うなどで授業に支障が出るほどではなかった。また他の女子校と同様に、前線の兵隊への慰問袋や慰問文を作る作業や、傷病兵のいる病院への慰問などはあったはずである。その状態が15年まで続くが、16年（1941）に入ると学校報国団の結成や、その組織として防空訓練や女子は救護訓練なども行った。これはその年末に始まる太平洋戦争を想定してのことと思われる。防空訓練はまだ空襲の影も見えないうちであるが、実は日中戦争開開戦から日本軍は中国に連日のように爆撃を繰り返していた事実がある。そうして、12月8日に真珠湾や東南アジアに奇襲攻撃をして新たに米英を敵とした戦争に突入した。
17年（1942）からは勤労奉仕が勤労動員、つまり軍需工場などへの動員に次第に切り替わって行く。この年に待望の新校舎が完成し、女生徒たちは喜び勇んでみんなで校舎を磨き上げた。18年から政府は夏休み以外の授業の日を30日勤労動員にあてるとし、同時に学校に陸軍の将校が来て軍事教練が行われ、行進の訓練などで鍛えられた。すぐに勤労動員の期間は拡大して、少なくとも上級生は軍需工場へ通う日々となった。これに合わせて報国団による学徒動員隊が結成され、4年生は亀戸の第二精工舎、深川糧秣廠（兵士と馬の食料調達工場）、被服廠（軍服工場で飛行服や将校用のシャツ、特攻隊員用の布団など）など、3年生は亀戸第一製薬、業平橋専売局（塩・煙草・アルコールなど）などであり、低学年生は校庭に防空壕を掘ったり、食糧危機もあって校庭や隅田公園を耕してカボチャを植えたりした。19年春以降はほぼ通年動員となり、年末から2年生も白髭電気兵器へ通ったが、そこではハンマーを持ってタガネで鉄を切ったりボール盤を使ったりして、徴兵されていなくなった男性工員の代わりの作業であった。男の先生も次々と出征していき、残っている年配の男の先生の中には軍人の真似をして生徒に自分の靴を磨かせたり、弁当箱を洗わせたりする人もいて、あれこれと忙しい思いをしている生徒を失望させた。本来、こういう人にこそ戦場に行ってもらいたいものだろうが。
学校には裁縫室もあったから、その教室は工場とされ、当校は軍服の縫製をすることになった。工場でもそうであったが、学校内でも日の丸のハチマキをしめて（左右に必勝とか神風と書くのが通例であった）、神風特攻隊の軍服も作ったという。出来上がった服は、みんなで武運長久を祈って送り出したが、みんなで助け合って無我夢中でやったので辛いとは思わなかった。
＜空襲＞
19年（1944）11月24日より米軍は東京を手始めとして本格的空襲を開始した。そして翌年3月9日から日付が変わった頃に焼夷弾を満載した大型爆撃機B29約300機が主に墨田・台東・江東区にやってきて大量の焼夷弾を落として行った。それは三区の住宅密集地をあえて狙ったもので、その理由はたくさんある中小工場が武器の部品を作っているということであった。この日は折からの冷たい北からの強風が吹き荒れる中で、焼夷弾による火は地獄の猛火ともなり、結果的に原爆を除けば、世界戦史上最大の空爆被害を出した。特に当時の本所区は96%が焼失した。
この日は女性の先生を中心に空襲に備えて10人が宿直当番をしていた。学校が燃え始めて、防空壕から出て消火しようとしたが、強風もあって火勢は激しく、玄関の水槽で防空頭巾から全身に水をかけて火の中を逃げた。夜が明けて戻って見ると金庫だけ残して学校は焼け落ち、その灰も風で飛ばされて何もない状態であった。金庫の中の書類も若干の紙幣も焼けていた。それほどの猛火であった。
公立校なので他地区からの生徒は少なく、生徒たちの家は90%が焼けたとある。そして何人の生徒の犠牲者がいたか、30％の生徒との記載もあるが定かではなく、約1200人のうち少なくとも300名前後が犠牲になったようである。一方の深川高女では死亡が確認できた者68名、行方不明は164名、計232名とあり、これは行方不明の方がずっと多い。これは一応上着には住所氏名、血液型まで書いた布を縫い込んでいたが、丸焼けになると身元がわからないからである。家庭や学校などでそれぞれ作っていた防空壕はほぼ役に立たなかった。むしろその中で窒息死し蒸し焼きになった人が多い。そこから出ようとしたが、すで猛火に包まれて逃げられない人も多かった。ある先生がその日の昼間、浅草の街を歩いていた時、荷車で運ばれていく焼死体が全く白骨になっていたという。まるで街が焼却炉のようになったわけである。ただ、学校で飼っていた犬が生き延びていたという。
この時期に当校の国語教師であり、のちに日大の教授となり歌人であった森脇一夫がこの時の様子を的確に描いた歌がある。
声を呑みわれ立ちすくむ学校のプールに乾き乱るる屍体
身につけしものみな焼かれ性別も見別かぬ死屍に立ちくる腐臭
泣き顔のままに窒息してゐたる幼児のさまが今も眼にあり
痛ましく虚空をつかみ真裸に死にをり若き女の姿態
空襲に死にし妻をば焼け跡に焚かねばならぬ君に逢ひにき
火に追われひしめく人ら永遠に逃れてつひに息絶えにしか
焼け跡に白き余燼のくゆりつつなべて虚しも灰うづ高く
焼けしより清くなりたる隅田川今日も幾つか死屍流れ行く
「痛ましく虚空をつかみ ••••」という焼死者の姿は、この惨禍の中の証言でよく語られていることで、助けを求めて手を差しのべたまま焼かれたということであろう。
＜焼け跡から復興へ＞
学校だけでなく、勤労動員先の工場も焼けた。学校も含めて生徒たちがせっせと作り上げたものがすべて燃えた。新校舎も勤労動員でまともに使われないうちに灰になった。この後、生き残ったというか、家を失った生徒の多くは親の縁故や知人を頼って地方に疎開して行き、その地の学校に通う手続きもした。しかしそこでも勤労動員は免れなかったし、また軍政府はこの大空襲を経て、向こう一年間、小学校を除いて学校の授業を停止、勤労動員のみにするとした。すでに戦況は悪化し、客観的に敗戦は見えていたが、この戦争を聖戦とし、本土決戦とか神州（天皇の国の意味）不滅とかという言葉をかざし、最後は神風が吹いて日本は必ず勝つという幻想をちまたに振り撒かせ、女生徒たちもそれを信じ、敗戦のその日まで武器生産に励んだのである。しかし実際の敗戦までの残りの半年以内で、戦死と戦災死者（全体で310万人）の軽く半数以上を国内外に生じさせた。例えば3月までの戦災死者は3/10を含めて10万人を少し超える程度であったが、終戦の8/15までに原爆死を含めて40万人が死亡した。これだけでも軍政府の見境のない戦争への固執がどれだけ国民を犠牲にしたかがわかる。
大空襲で生徒たちはバラバラになり、その3月に予定していた卒業式はできなかったが、新入学生の試験もできず、希望者は全員入学させることにし、実際には授業ができないから在学証明をもたせて、どんどん疎開させる方針をとった。とりあえず隅田公園そばの焼け残った鉄筋校舎、小梅小学校の一部を借りて学校の機能を再開した。当時は小学校は集団疎開で不在であった。終戦後生徒たちが疎開先から戻ってきてからもしばらくその教室を借りて授業を始めた。冬は暖房もなく（暖房器材は戦時の金属供出でどの学校もなかった）窓ガラスは破れたままで、オーバーを着たまま授業を受けた。机もまともになかったので、試験の時は床に座って椅子を机がわりにした。
終戦から間もなく駐留してきた連合軍GHQは、次々と日本の軍国主義制度の改革に手をつけ、日本軍の解体とともに民主主義制度を導入した。すると戦時中に生徒に軍国主義的言動を振りかざし強圧的だった先生ほど、手のひらを返すように民主主義を説くようになり、生徒たちの軽蔑を買った。
21年5月からは、やはり鉄筋校舎で焼け残った隣の牛島小学校の廃校に伴い、その校舎が譲渡され小梅小学校から移転した。しかし内部は焼けただれていて、機銃掃射の弾痕も残り、窓ガラスはなく、講堂兼体育館や教室にはいくつかの焼け出された工場が占拠していて、同じく焼け出された家族も住んでいる状態であった。こうした状態は必ずしも当校だけではないが、事情もありすぐに退去してもらうわけにはいかなかった。改修する予算も限りがあり、PTAの協力を得ながら少しずつであって、例えば26年（1931）に赴任してきた教師も、まだ廃墟を思わせる姿だったという。
終戦の翌21年、ある男の先生が全生徒を隅田公園に集合させた。そして隅田川に沿った桜並木のグリーンベルトに職員生徒を配してまず雑草を取り、そして耕し、カボチャの苗を植えた。体育兼生物の時間であり、何よりも弁当もまともに持ってこれない生徒たちの食料確保のためであった。夏には実がなり始め、やっと大きくなって色づきかけると思われた翌日にはそのカボチャは消えていた。
当校は他校に比べても学校の復興が遅れ、教材も乏しく、その分かどうか、生徒の心も荒んだ気持ちを引きずっていたように思われると別な先生は語っている。何よりも必ず勝つと言われてそれを信じて学業を投げうち身を粉にして一生懸命働いた結果、一度に多くの友達と自分の家も失い、敗戦となった喪失感は少女心にも大きかったであろう。その中でも積極的に花壇づくりなどする生徒も出てきて、クラブ活動も復活し、次第に立ち直って行った。ある時は自分たちで企画して文化祭を催し、大勢の人が来てくれて模擬店とともに多少の収益が出て、それを校舎の修繕費用に当てた。
その後学制改革を経て、昭和25年（1950）、男女共学となった。26年10月に創立20周年記念式典を挙行した。